学习领域(课程)标准
课程名称:《思想道德修养与法律基础》
课程代码:03040
适用专业:全院各专业
学 时:48
学 分:3.0
制 订 人:王馨
审 核:杨丽斌
《思想道德修养与法律基础》专题教学课程标准
课程编码:03040
课程性质:公共课
学 分:3.0
计划学时:48(理论课学时数:32,实践课时数:16)
适用专业:全院高职各专业
1.前言
为认真贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想,根据《国家职业教育改革实施方案》(职教二十条)推进职业教育高质量发展的精神,牢牢把握立德树人根本任务,提高思想政治理论课教学质量,创新课程体系和改革教学内容,结合我院教学教改要求,促进各专业高素质技术技能人才培养目标的实现,特制定如下课程标准。
1.1课程定位
《思想道德修养与法律基础》是一门公共基础课,是中宣部、教育部规定的全国高校大学生必修课之一,是对大学生系统地进行思想政治教育的主渠道和主阵地,其目的是提升学生的思想道德素质和法律素质,促进学生全面发展。结合学院的办学定位、人才培养目标和生源情况规定,将本课程设定为高职各专业的公共课。
课程设置的目的:帮助高职学生解决面对大学新生活而出现的思想困惑,以社会主义核心价值观为引领,引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观,提高学生的思想道德素质和法律素质,培养学生良好的职业素养,为实现学院各专业高素质技术技能人才培养目标服务。
课程在专业中的地位和作用:《思想道德修养与法律基础》在各专业人才培养方案的课程体系中处于非常重要的地位,对学生思想道德素质和法律素质的提高,对学生职业素养的养成,对高职各专业的人才培养目标的实现,起着思想保障和精神动力支持的作用。
本课程开设在第一学期,后续课程为《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称“概论”)和《形势与政策》。《思想道德修养与法律基础》培养大学生具有良好的思想道德素质、法律素质和职业素养;《概论》课培养大学生能运用马克思主义世界观和方法论认识问题、分析问题和解决问题的能力;《形势与政策》帮助学生正确认识国内外形势。三门课共同构成了高职思想政治理论课课程体系,它们分工不同,但又相互衔接和配合,共同完成高职学生的思想政治教育工作。
1.2设计思路
1.2.1课程设计总体思路
以中宣部、教育部有关文件精神为指导,紧紧抓住本课程严谨的理论性、鲜明的实践性、具体的针对性的特点,从高素质技术技能人才培养目标出发,着眼于学生思想道德素质、法律素质和职业素养的提高,以“素质本位,服务专业”为理念,依据公共课教学“必须、够用”的原则,我们确定了课程设计坚持理论教学与实践教学相结合的总体思路。
具体通过两个结合来实现高职思想政治理论课从“知性教育”向“知行合一”的行动教学转变。
一是课堂教学与课外活动相结合。课堂教学延伸到课外,实现学生的自我教育。
二是校内教学与校外实践相结合。引导学生了解社会现实,关注社会热点,为未来更好的适应社会做准备。
1.2.2课程设置的依据
根据“职教二十条”和教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》的要求,同时,根据企业对高职人才上岗需要的能力要求,以及学生适应社会发展的综合能力要求,设置了本门课程。
1.2.3课程内容确定的依据和课时安排:
根据“职教二十条”和教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》的要求,社会、企业对高职人才的具体要求以及学生基础和智能特点分析,我们确定了六个理论教学模块和两个实践教学活动。(具体参见“课程内容与要求”相关栏目)
2.课程目标
2.1总体目标
通过本课程的学习,能够把学生的爱国主义情感、科学的理想信念落实到日常生活中,不断提高他们的思想道德素质、法律素质和职业素养,使之成为具备良好职业道德和较强社会适应能力的高素质技术技能人才。
2.2具体目标(知识目标、能力目标、素质目标)
2.2.1知识目标:
(1)识记大学生活的特点,熟知高职教育的内涵及发展趋势,明确“基础”课的性质和目的。
(2)熟记理想信念的含义、特征、意义,熟知最高理想、共同理想;认识理想与现实的关系及实现理想的条件和途经。
(3)熟记中国精神、爱国主义的内涵、中华民族爱国主义的优良传统、新时期爱国主义的内涵,培养爱国情操。
(4)熟记人的本质、人生态度和人生目的的内涵和意义;熟知人生价值的评价标准及实现人生价值的条件,在实践中创造有价值的人生。
(5)熟识社会主义道德基本理论、中华民族优良道德传统、社会主义荣辱观,明确公共生活、职业生活,家庭生活等领域中的主要道德规范,掌握道德修养的基本途径和方法。
(6)熟记社会主义法律在公共生活、职业生活,家庭生活等主要社会生活领域中的基本规定,领会社会主义法律精神,熟识我国主要的法律制度,社会主义法律修养的途径和方法。
2.2.2能力目标:
(1)能够初步具备自我认识、规划和发展的能力。
(2)能够具备自主学习的能力。
(3)能够具备社会交往及自我心理调节的能力。
(4)初步具备职业实践中德行规范的意识和能力。
(5)会运用法律武器,初步解决家庭生活、职业生活、社会生活等领域中问题。
2.2.3素质目标:
(1)提高学生的思想道德素质,学会在人际环境中约束自己,形成良好的人际关系。
(2)提高学生的法律观念,做合格守法好公民。
(3)提高学生适应社会发展所需要的综合素质。
3.课程内容与要求
《思想道德修养与法律基础》课程教学的重点在于提高大学生的思想道德素质、树立法治观念、培养职业素养,而难点在于如何使《思想道德修养与法律基础》的教育能够入脑入心,收到实效,因此我们对教材内容进行了整合,将理论教学分为六个模块,16个专题;同时,根据本课程“三个结合”设计思路安排设计了两次实践教学活动,具体教学内容安排见下表:
序号 |
学习模块 |
教学内容 |
学习要求 |
活动 设计 |
理论时数 |
实践时数 |
1 |
引领导航 |
课程说课 |
总体掌握本门课的主要内容 |
活动一:讨论职业生涯中除职业技能还需要什么? 活动二:讨论获得幸福的能力问题。 |
1 |
2 |
专题一 认识大学 |
1、熟知高职教育的内涵及发展趋势。 2、能对高职大学生活有比较深入的认识。 3、树立学习本课程意识。 |
活动一:讨论如何看待高职教育? 活动二:师生共同分析案例,总结德与才的关系。 |
专题二 适应大学生活 |
1、熟知大学学习、生活的特点和方法。 2、能学会独立生活、自主学习和进行社会交往的基本技巧。 3、 能够培养积极向上的学习生活态度。 |
活动一:案例、故事或视频导入适应大学生活的主题。 活动二:看视频讨论大学里后悔的事给我们的启示。 |
1 |
|
2 |
理想信念 |
专题一 树立科学的理想信念 |
1、熟知理想、信念的含义与特征。 2、能够明确大学生树立理想信念的意义。 3、树立学生将个人理想与中国特色社会主义共同理想相结合意识。 |
活动一:歌曲、故事、案例或诗歌等导入理想主题。 活动二:案例分析理想信念对大学生成长成才的意义。 活动三:讨论大学生要树立什么样的理想信念? |
2 |
1 |
专题二 理想实现环境条件 |
1、熟知理想信念实现途径。 2、能够根据八大理想蓝图,规划自我未来3-5年生活。 3、增强自我约束,养成良好习惯。 |
活动一:写出你的理想活动二:借鉴其他人的理想 活动三:做3-5年个人人生规划 |
2 |
1 |
3 |
爱国主义 |
专题一 继承和弘扬中国精神 |
1、熟识中国精神和爱国主义的内涵。 2、能够深刻认识爱国主义是中国人最基本的政治觉悟、价值规范和道德情感。 3、能够自觉树立民族自尊心和自豪感,培养爱国情操 |
活动一:歌曲、视频或故事导入引出爱国主义主题。 活动二:讨论爱国具体内容,教师总结。 活动三:通过头脑风暴法列举中华民族的灿烂文明。 |
3 |
1 |
专题二 践行社会主义核心价值观 |
1、阐明坚定社会主义核心价值观自信的理由。 2、强调价值观自信的根本表现在于践行。 3、掌握践行社会主义核心价值观的基本要求。 |
活动一:师生共同诵读社会主义核心价值观。 活动二:学生举例说明践行社会主义核心价值观的案例。 活动三:聚焦大学生践行核心价值观的基本要求,教师总结。 |
3 |
1 |
专题三 做忠诚的爱国者 |
1、熟识促进民族团结和祖国统一的意义 2、能够形成深厚的爱国主义情感;树立强烈的民族自尊心与自信心。 3、能自觉承担起对国家应尽的义务,维护国家利益。 |
活动一:师生共唱国歌分组讨论引出主题。 活动二:案例分析讨论经济全球化形势下怎样弘扬爱国主义、成为忠诚的爱国者。 |
1 |
1 |
4 |
人生价值 |
专题一 树立正确的人生观 |
1、熟识人的本质,人生和人生观的内涵。 3、能正确认识人生矛盾,树立积极进取的人生态度。 3、能够主动抵制错误思想的影响树立正确的人生观 |
活动一:故事导入人的本质主题。 活动三:播放励志视频后学生讨论如何形成坚强乐观积极进取的人生态度。 |
2 |
|
专题二 在实践中创造有价值的人生 |
1、熟知身心和谐的主要内容。 2、能够逐步掌握基本自我身心调节的方法和人际沟通技巧。 3、树立保护环境的意识。 |
活动一:故事导入思考人的一生怎样才能更有意义、更有价值。 活动二:观看视频探究人生价值问题,讨论个人应该如何实现人生价值。 |
1 |
1 |
5 |
道德修养 |
专题一 社会公德 |
1、熟知道德起源。 2、能掌握公共生活中应遵守的道德规范。 3、树立基本道德规范,提高思想道德素质 |
活动一:案例或视频导入公共生活主题。 活动二:讨论身边存在哪些公德缺失现象及我们应怎么做。 活动三:播放视频小品讨论在公共生活中怎样机智地见义勇为。 |
2 |
|
专题二 职业道德 |
1、熟记职业生活中的道德规范的要求。 2、能够在职业活动中自觉遵守职业道德规范。 3、能树立正确的择业与创业观。 |
活动一:讨论什么是职业?你的理想职业是怎样的? 活动二:观看视频让学生谈职业生活中的道德规范。 活动三:讨论当前的就业形势及如何去择业。 |
2 |
1 |
专题三 家庭美德之爱情婚姻 |
1、熟识爱情与婚姻中的道德规范。 2、能初步学会处理好恋爱与学业之间的关系。 3、能掌握提高个人修养的方法,不断提高个人的道德修养。 |
活动一:视频或故事导入爱情婚姻主题。 活动二:观看视频讨论恋爱婚姻中的道德问题。 活动三:师生共读《弟子规》中个人修养内容。 |
2 |
1 |
专题四 家庭美德之孝敬父母 |
1、熟知中国传统家庭美德。 2、能理解父母,用行动孝敬父母。 3、树立良好的家庭念。 |
活动一:讲述自己为父母做过的一件事 活动二:讨论和父母发生分歧时我们的做法。 |
2 |
|
6 |
法律基础 |
专题一 学习宪法法律 建设法治体系 |
1、熟识法律的概念,熟记我国的宪法与法律部门。 2、能应用法律部门中关于三大生活领域的具体法律。 3、具有守法意识,做守法好公民。 |
活动一:案例分析导入法律主题。 活动二:通过头脑风暴法,列举我国国家政治制度以及我国的实体法律部门。 活动三:案例分析三大生活领域的具体法律法规。 |
2 |
|
专题二 树立法治观念 尊重法律权威 |
1、熟知法治思维的含义、特征和基本内容。 2、能用法治思维思考问题,能尊重法律权威。 3、能逐步树立社会主义法治观念。 |
活动一:观看视频让学生畅谈自己的法治观念如何。 活动二:讨论什么影响了我们的行为选择?大学生如何形成法治思维? |
2 |
1 |
专题三 行使法律权利 履行法律义务 |
1、熟记法律权利与法律义务。 2、能做到依法行使法律权利和履行公民义务。 3、提高法律观念,做合格守法好公民。 |
活动一:通过头脑风暴法,列举公民享有的权利,应履行的义务。 活动二:讨论哪些人享有特定权利? |
2 |
1 |
7 |
实践教学 |
参观校园红色文化 |
1、熟识参观优秀校友杨力烈士雕塑、窦家山战役广场、红色雕塑群序。 2、能撰写观后感。 3、提高学生的语言组织能力、语言表达能力和写作能力。 |
撰写观后感 |
|
2 |
VR实训室实践课 |
1、熟记社会调查的方法和撰写调查报告的基本知识。 2、能完成团队合作。 3、具备信息搜集整理能力和调查分析能力。 |
撰写实践报告 |
|
2 |
8 |
|
考核 |
|
|
2 |
|
|
合计 |
|
|
|
32 |
16 |
4.实施建议
4.1 教材选用和编写建议
4.1.1教材选用
本课程选用马克思主义理论研究和建设工程重点教材《思想道德修养与法律基础》2018年修订版,由高等教育出版社出版,该教材的优点是理论体系完整,知识点丰富,但理论性强,缺乏有针对性的案例。因此,依据我院学生实际我们收录了我院很多优秀毕业生案例,更加贴近学生实际,为学生树立了学习榜样。
4.1.2教材编写原则与要求
教材的编写和选用原则上以国务院教育部办公厅文件规定的为主,遵循教育部印发的《基础教育课程改革纲要(试行)》的基本精神,本着结合学生实际和结合专业实际的原则进行校本教材的编写。
4.1.3教材、教学参考资料使用建议
所用教材从学生的兴趣、能力和需要出发,结合学生的生活经验,遵循学生的生理、心理及认知发展规律。
4.2教学建议
4.2.1学科知识与生活实际相结合
将哲学、经济学、政治学、法学等等学科的基本原理、基本观点、基本方法与生活实际相结合,让学生更容易理解,以达到更好的教学效果。
4.2.2学科知识与服务专业相结合
理论教学中紧扣学院人才培养方案指导意见从学生专业思想实际出发、在职业信念、教学案例选取,专业素质养成等方面为专业人才培养目标服务。(如在各专业教学中体现课程思政,专业课与思政课同向同行立德树人,提高了思政课的实效性。)
4.2.3以正确价值观为导向,采用灵活的教学方法
以正确价值观为导向,重视在教学活动中灵活运用教学方法。
4.2.4强化实践环节,丰富教学内容
积极开展社区服务、参观考察、社会调查等多种形式的实践活动;教学内容可从教科书扩展到所有学生关注的、有意义的题材;建立与时事政策教育、党团活动、班级活动等的互补关系;从而使课程的实施面向学生的整个生活,以利于全面提高学生社会参与的能力。
4.2.5倡导探究性学习方式
在明确基本标准的前提下,结合相关内容,鼓励学生独立思考、合作探究,为学生提供足够的选择空间和交流机会,能够从各自的特长和关切点出发,主动参与观察、操作、讨论、质疑、探究的过程,敢于发表个人见解,培养学生求真务实的学习态度和勇于创新的精神。
4.3教学考核评价建议
4.3.1考核方式与教学评价
考核量化表 |
考核方式 |
项目 |
考核点 |
分值 |
占总成绩比重 |
全 程 性 考 核 |
平时考核 |
作业完成情况 |
20 |
50% |
课堂提问 |
20 |
学习表现 |
10 |
出勤情况 |
50 |
期末考核 |
考核成绩 |
100 |
50% |
得分总计 |
|
4.4课程资源的开发与利用
4.4.1基本教学资源的开发和利用
现有课程标准、课程授课计划、教材、校本教材、电子教案、教学课件、实践指导书、案例库、视频库、教育基地等基本教学资源。同时紧跟时代步伐不断开发新的文字与音像资源为教学服务。
4.4.2网络教学资源的开发和利用
《思想道德修养与法律基础》课程为我院精品课,精品课网站中有大量可供学生自学的相关资料。同时,积极开发和利用网络资源,充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源,利用信息技术和网络技术,加强我们的信息化课堂建设。
4.4.3图书馆资源的开发和利用
学校图书馆、电子阅览室、系部图书资料室,同时我们还可以开发和利用社会图书馆与书店,比如省市图书馆和各级各类书店以及学生生源地市、县图书馆等资源。