12月23日，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室召开“人工智能助推思政课教师队伍建设试点典型案例”集体备课会，教研室所有老师参加会议。
在案例分享环节，杨雪梅老师介绍了某高校利用人工智能进行思政课教学资源整合的成功案例。该高校借助大数据平台，广泛收集国内外丰富的思政教学素材，包括历史文献、时事热点、先进人物事迹等，并通过人工智能算法进行精准分类和个性化推荐。这使得思政课教师在备课过程中能够迅速获取贴合教学主题且符合学生兴趣的资料，极大地提高了备课效率和教学内容的丰富度。伏小刚老师分享了一个关于人工智能辅助思政课课堂互动的创新实践。通过引入智能互动系统，学生们可以在课堂上使用移动终端参与实时问答、小组讨论、观点投票等互动环节。系统不仅能够即时统计学生的答题情况和观点分布，还能根据学生的表现给予个性化的反馈和建议，帮助学生更好地理解和掌握思政课知识要点。同时，教师可以根据系统生成的数据分析报告，精准把握学生的学习难点和困惑点，及时调整教学策略，实现以学定教。
随后的交流讨论环节中，老师们围绕人工智能在思政课教学中的应用展开了热烈的探讨。肖金兰老师提出，人工智能技术可以助力思政课的实践教学环节。例如，利用虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，让学生身临其境地感受历史事件、革命场景，增强学生对思政课内容的感性认识和情感共鸣。但同时也要注意引导学生正确看待虚拟与现实的关系，避免过度依赖技术而忽视了对现实问题的思考。邓克嘉老师则关注到了人工智能对思政课教师评价体系的影响。他认为，借助人工智能可以构建更加全面、客观、精准的教师教学评价指标体系，从教学过程、教学效果、学生满意度等多个维度进行数据采集和分析，为教师的专业发展提供有针对性的改进建议。然而，在评价过程中也要充分考虑到思政课教学的特殊性和人文性，不能仅仅依赖数据指标，要注重定性与定量评价相结合。
最后，毛概教研室主任鲍玉对本次集体备课会进行了总结发言。她指出，本次研讨会是一次具有重要意义的思想碰撞和经验交流活动，通过对人工智能助推思政课教师队伍建设试点典型案例的学习与研讨，老师们深刻认识到了人工智能技术在思政课教学中的巨大潜力和广阔前景。她鼓励全体教师在今后的教学工作中积极探索、勇于实践，将人工智能技术有机融入到思政课教学的各个环节中，不断创新教学方法和手段，提升教学质量和育人效果。同时，也要加强对人工智能技术的研究和学习，关注其发展动态和可能带来的新挑战，确保思政课教学始终坚守正确的政治方向和价值导向。
最后鲍玉老师针对即将到来的期末考试，强调了期末试卷批阅的方式和成绩册书写格式。
撰稿人：马超 审核人：鲍玉韩玉霞
