5月30日，马克思主义学院《中国近现代史纲要》教研室在显宜盛318室开展以《新质生产力发展视域下职业本科专业公共基础课建设的思考》为主题的集体教研活动，《中国近现代史纲要》教研室全体教师参加了此次集体教研。
教研室主任王馨老师就新质生产力的提出、发展及内涵作了专题介绍。同时，就新质生产力发展视域下职业本科思政课建设的相关问题发表了个人思考，王老师强调，一是思政课应在顶层设计上要做到思想引领，结合授课专业特色将职场元素融入思政课程；二是要利用数智技术赋能思政课程，提升学生的综合素质和能力，引领学生适应未来社会发展的需求，培养具有较高素养和职业道德的人才，为学生未来的职业发展和社会责任奠定坚实基础。
教研室所有老师对新质生产力相关问题进行了讨论，大家一致认为：新质生产力代表社会生产力的能级跃迁，在新质生产力形成过程中，作为一个跨界、独特、复杂的适应性系统，职业教育与新质生产力具有伴生与耦合的现实逻辑，这既源自社会生产力的一般特征，也是由新质生产力的独特属性决定的，内含着现实优越性、创新性以及道路自信、制度自信。加快形成新质生产力，推进职业教育高质量发展是优化职业教育结构、增强职业教育适应性、提升职业教育体系整体效能、推进教育强国建设的必然要求。
